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云南楚雄这个学校有了VR沉浸式虚拟实验室 “国家数字乡村”试点出实效

在云南省楚雄彝族自治州楚雄市北浦中学,学生们正在VR沉浸式虚拟实验室展开实验。这个教学活动让学生的身体和心理均沉浸在逼真的虚拟实验场景中,从而提高他们的学习兴趣、助推学习的主动性与实验的创造性。12月7日,由中央和云南省级网媒组成的国家数字乡村采访团走进楚雄市北浦中学,而VR沉浸式虚拟实验室仅仅是当地教育体育局推行“国家数字乡村”试点的一个剪影。

  记者了解到,“互联网+教育”是互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式,是促进优质资源共享,全面推动教育均衡发展的有效手段,发展“互联网+教育”,是楚雄市开展国家数字乡村试点工作重要组成部分。

北浦中学学生们在VR沉浸式虚拟实验室开展实验

  楚雄市全面实施“云南省义务教育专网建设项目”,截至目前已经实现全市所有农村中小学校“国际互联网+教育专网”千兆到校、百兆到班。

  同时,全面实施“云南省义务教育薄弱环节改善与能力提升项目”,投入资金2084万元,为学校配备更新一批LED多媒体教学一体机、1+N视频互动教学课堂、教师备课电脑、学生计算机教室等信息化设备。

  另外,组织实施好涉及486万元的教育部科技司教育精准扶贫信息化捐赠项目。建成一批包括VR沉浸式虚拟实验室(北浦中学就是试点之一)、智慧1+N互动教室等在内的信息化硬件项目,同时搭建起一批优质教育教学资源及管理服务平台。

  针对楚雄市农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题,采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源等形式,帮助其开齐开足开好国家规定课程,促进教育公平和均衡发展。依托“1+N视频互动课堂——省级公有云”项目,利用云南省教育云平台,开设城乡同步课堂、远程专递课堂,实现全市所有中小学校结对帮扶,推动城乡义务教育均衡发展。同时,充分利用好“楚雄州教育云”平台,实现全市教育教学资源共建共享。

  针对楚雄市农村教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题,通过组建网络研修共同体等方式,发挥名师名课示范效应,探索网络环境下教研活动的新形态,以优秀教师带动普通教师水平提升,使名师资源得到更大范围共享,促进教师专业发展。积极组建全面网络研修共同体,开展跨区域协同集体备课、集体教研,进一步规范教师教学行为。通过定期组织现场观摩、应用展示、优秀案例交流等方式,推广成绩经验,以点带面,辐射引领,全面提升农村教师教学能力和专业发展水平。

  实践运用“名校网络课堂”。针对有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求,以优质学校为主体,通过网络学校、网络课程等形式,系统性、全方位地推动优质教育资源在区域或全国范围内共享,满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。继续做好“全国教育信息化教研共同体协同提升项目试点县”项目工作,使用教研共同体全景学习平台,与全国名师团队进行同步、异步网络教研活动,与全国教研团队开展跨省同步课堂。同时,利用这些优质的教育资源,进行市级教研活动,开展市级同步课堂,把优质教育资源引进来、本土化。

  云南网记者 赵岗 摄影报道


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